O METAVERSO E A NOVA FRONTEIRA DA EDUCAÇÃO

Análise das possibilidades do uso desta tecnológica para a educação econômica e financeira

Resumo

As tecnologias imersivas e as transformações impulsionadas pela economia digital demandam abordagens pedagógicas inovadoras e envolventes para promover o letramento financeiro da população. Este estudo tem como objetivo analisar as potencialidades do Metaverso e da gamificação na educação econômica e financeira, mediante a proposição de um modelo conceitual. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada e abordagem exploratório-descritiva, fundamentada em uma revisão bibliográfica realizada na base de dados Scopus, abrangendo o período de 2018 a 2026. Os resultados sintetizam cinco experiências empíricas internacionais relacionadas à utilização de jogos e ambientes virtuais no contexto educacional. As evidências analisadas indicam que a incorporação de mecânicas de gamificação a ambientes virtuais tridimensionais pode ampliar significativamente o engajamento, a motivação e a assimilação de conhecimentos sobre juros, inflação, poupança e investimentos. Ao integrar os conceitos de alfabetização financeira, psicologia econômica e socialização econômica, o modelo proposto evidencia como a simulação de situações que envolvem tomadas de decisão em ambientes virtuais imersivos pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia e da capacidade decisória dos estudantes. Conclui-se que o Metaverso e a gamificação constituem recursos estratégicos promissores para enfrentar os desafios associados aos baixos níveis de letramento financeiro e ao endividamento, oferecendo subsídios teóricos e conceituais para a elaboração de futuras diretrizes pedagógicas voltadas à educação profissional e tecnológica.